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【心得體會】李培經:發揮組織優勢,造就堪當大任的一代新人
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  • 發布時間: 2018-10-12
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發揮組織優勢,造就堪當大任的一代新人

黨委組織部部長  李培經


總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中指出:“我們的高校是黨領導下的高校,是中國特色社會主義高校。”“高校黨委對學校工作實行全面領導,承擔管黨治黨、辦學治校主體責任,管方向、管大局、作決策、保落實。”“要加強高校黨的組織建設,創新體制機制,改進工作方式,提高黨的基層組織做思想政治工作能力”。今年6月,教育部召開了新時代全國高等學校本科教育工作會議,陳寶生部長做了題為《堅持“以本為本”,推進“四個回歸”建設中國特色、世界水平一流本科教育》的報告。他指出高校的使命就是造就堪當民族復興大任的時代新人。作為這一使命的組織者、執行者和參與者,高校基層黨組織使命光榮、責任重大,必須立足黨的事業發展全局,從立德樹人根本任務出發,發揮組織優勢,把高校建設成為堅持黨的領導的堅強陣地,為中華民族偉大復興提供堅實人才基礎。

一、以新理念加強高校黨的基層組織建設

(一)以突出政治功能為首要

要堅持黨對高校的領導,堅持社會主義辦學方向,把我們的特色和優勢有效轉化為高校的領導;要強化基層黨組織管黨治黨的主業意識和主體責任,保證黨的路線方針政策及上級黨組織決定的貫徹執行。把握好教學科研管理等重大事項中的政治原則、政治立場、政治方向,在干部隊伍、教師隊伍建設中發揮主導作用,把好政治關。

(二)以凸顯教育功能為重點

高教大計,本科為本;本科不牢,地動山搖。要全面貫徹黨的教育方針,回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想,把加強師生理想信念教育放在首位,激勵學生刻苦讀書學習,引導教師潛心教書育人,傾心培養建設者和接班人,傾力實現教育報國、教育強國夢。努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,為加快建設高等教育強國,為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎,培養堪當民族復興大任的時代新人。

(三)以強化服務功能為根本

黨的十九大報告指出,全黨要關心和愛護青年,為他們實現人生出彩搭建舞臺,為學生成長成才保駕護航。高校作為“青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方”,要教育引導師生黨員發揮先鋒模范作用,引領師生始終為人民服務,為中國共產黨治國理政服務,為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務,為改革開放和社會主義現代化建設服務。通過嚴格基層黨組織生活、創新基層黨組織設置和活動方式、創新黨員聯系和服務教師工作機制,引導教師堅持教育者先受教育,讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任,推動教師不斷增長才干本領。

二、學校基層黨組織工作的實踐創新

(一)科學合理設置黨支部

從實際、從有利于開展黨的活動、從發揮黨支部作用出發,大膽探索黨支部設置新的有效形式。1.教工黨支部的設置。可按工作任務相近組建,規模不要太大,組織健全,活動靈活,也可把相對集中較長一段時間共同完成課題、工作項目或培訓任務、科研任務的黨員組織在一起來組建臨時黨支部。2.學生支部的設置。從發展黨員和避免學生黨支部工作與學生學習生活相脫節的現象出發,可把學生黨支部建到年級、班級或宿舍。參與指導社會實踐、生產實踐、科研活動的教師黨員在組建臨時黨支部的時候,可以考慮參與上述活動的學生黨員納入到臨時黨支部中,黨員教師堅持過“雙重”組織生活。這樣有利于使黨的活動結合業務工作開展,提高黨支部活動實效。

(二)拓寬黨員教育管理的范圍

基層黨組織對黨員的教育管理工作要抓緊抓實,要拓寬領域強化功能,使黨組織工作沒有空白點。不僅要求黨員在校內發揮作用,還要求在所有工作領域,包括在校外,都要發揮作用。新生黨員作為新一屆學生中最早入黨的群體,其黨員意識、黨性修養和能否較好地發揮表率作用,直接影響周圍新同學對黨組織的切身觀感。因此,要加強新生黨員的教育,可考慮把教育延伸到入學前。對于組織關系掛靠在學校的黨員,也要加強管理,不能放任自流,做到黨性教育不斷線,組織生活有著落。

(三)過有儀式感的黨員組織生活

不僅是黨費收繳,黨員過組織生活會也越來越追求“便捷化”了,個別基層黨組織為節省時間、少做工作,組織生活會準備工作環節能省則省、會前不再開展集中學習而改為個人自學、甚至借助社交平臺組織“線上”生活會等等,導致組織生活會的“存在感”越來越低,變得可有可無。交黨費乃至過組織生活,對于黨員來說,絕不是一件可以去想方設法“便捷化”的事,更不是“多此一舉”的“麻煩”。每年的組織生活會是黨組織對黨員進行教育、管理、監督的重要形式,是每一名黨員滌蕩思想觸及靈魂的一次洗禮,更是黨員應盡的義務。組織生活必須具有一定的“儀式感”,“儀式感”應該成為黨組織生活的“新常態”。通過莊嚴神圣的“儀式感”,黨員的身份認同感、組織歸屬感、集體榮譽感才能得到進一步的提升和強化,才能喚醒個人的黨性自覺和黨員意識,在心中種下從嚴組織生活的種子,增強參加黨內政治生活的自覺性和主動性。

(四)選好配強高校黨支部書記

基層黨組織發揮政治核心和戰斗堡壘作用,關鍵是選好配強書記。按照中共教育部黨組關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見,積極推行“雙帶頭人”,實現高校基層黨建工作與教學科研工作雙促進、雙提高。機關職能部門支部書記由正職擔任,各二級學院支部實行“雙帶頭人”制,由副高或博士擔任支部書記,把符合條件的學術帶頭人培養選拔為教師黨支部書記,把有條件的教師黨支部書記培養成為學術帶頭人。同時注重配備熟悉、熱愛黨務工作的青年黨員學術骨干擔任支部副書記或委員,注重加強支委班子成員的教育培養,提升履職盡責能力。

(五)提升黨務干部業務素質,完善評價考核機制

一是強化高校二級基層黨組織工作責任。完善《基層黨建工作考核評價實施辦法》,通過做好有關工作考核評價的頂層設置,促使高校基層黨建工作由規范化向標準化發展。通過評價總結經驗,找出差距,明確努力方向,從而做到以評促建,以評促改,評建結合,重在提高。二是將黨務干部培訓系統化、經常化,形成培訓長效機制,采取送外培訓、自主辦班等方式,系統地開展黨務干部的教育培訓工作,邀請專家學者、領導干部、黨建業務骨干來進行講座,定期組織黨務干部到黨建先進單位參觀學習,把“走出去”學習與“請進來”授業相結合,不斷把教育培訓工作引向深入。三是完善履職盡責激勵保障措施,把黨建工作納入績效量化考核體系。牢固樹立一切工作到支部的鮮明導向,充分發揮黨支部的主體作用,努力把黨支部建成黨員之家、教師之家。

新時代的高校基層黨組織工作需要我們不斷加強和改善,需要我們充分發揮黨組織的作用,探索新的工作思路和工作機制,勇于實踐,不斷創新,使基層黨組織真正成為高校邁入新時代、實現新發展的堅強戰斗堡壘。

【心得體會】李培經:發揮組織優勢,造就堪當大任的一代新人

2018-10-12 教育思想大討論

發揮組織優勢,造就堪當大任的一代新人

黨委組織部部長  李培經


總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中指出:“我們的高校是黨領導下的高校,是中國特色社會主義高校。”“高校黨委對學校工作實行全面領導,承擔管黨治黨、辦學治校主體責任,管方向、管大局、作決策、保落實。”“要加強高校黨的組織建設,創新體制機制,改進工作方式,提高黨的基層組織做思想政治工作能力”。今年6月,教育部召開了新時代全國高等學校本科教育工作會議,陳寶生部長做了題為《堅持“以本為本”,推進“四個回歸”建設中國特色、世界水平一流本科教育》的報告。他指出高校的使命就是造就堪當民族復興大任的時代新人。作為這一使命的組織者、執行者和參與者,高校基層黨組織使命光榮、責任重大,必須立足黨的事業發展全局,從立德樹人根本任務出發,發揮組織優勢,把高校建設成為堅持黨的領導的堅強陣地,為中華民族偉大復興提供堅實人才基礎。

一、以新理念加強高校黨的基層組織建設

(一)以突出政治功能為首要

要堅持黨對高校的領導,堅持社會主義辦學方向,把我們的特色和優勢有效轉化為高校的領導;要強化基層黨組織管黨治黨的主業意識和主體責任,保證黨的路線方針政策及上級黨組織決定的貫徹執行。把握好教學科研管理等重大事項中的政治原則、政治立場、政治方向,在干部隊伍、教師隊伍建設中發揮主導作用,把好政治關。

(二)以凸顯教育功能為重點

高教大計,本科為本;本科不牢,地動山搖。要全面貫徹黨的教育方針,回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想,把加強師生理想信念教育放在首位,激勵學生刻苦讀書學習,引導教師潛心教書育人,傾心培養建設者和接班人,傾力實現教育報國、教育強國夢。努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,為加快建設高等教育強國,為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實基礎,培養堪當民族復興大任的時代新人。

(三)以強化服務功能為根本

黨的十九大報告指出,全黨要關心和愛護青年,為他們實現人生出彩搭建舞臺,為學生成長成才保駕護航。高校作為“青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方”,要教育引導師生黨員發揮先鋒模范作用,引領師生始終為人民服務,為中國共產黨治國理政服務,為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務,為改革開放和社會主義現代化建設服務。通過嚴格基層黨組織生活、創新基層黨組織設置和活動方式、創新黨員聯系和服務教師工作機制,引導教師堅持教育者先受教育,讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任,推動教師不斷增長才干本領。

二、學校基層黨組織工作的實踐創新

(一)科學合理設置黨支部

從實際、從有利于開展黨的活動、從發揮黨支部作用出發,大膽探索黨支部設置新的有效形式。1.教工黨支部的設置。可按工作任務相近組建,規模不要太大,組織健全,活動靈活,也可把相對集中較長一段時間共同完成課題、工作項目或培訓任務、科研任務的黨員組織在一起來組建臨時黨支部。2.學生支部的設置。從發展黨員和避免學生黨支部工作與學生學習生活相脫節的現象出發,可把學生黨支部建到年級、班級或宿舍。參與指導社會實踐、生產實踐、科研活動的教師黨員在組建臨時黨支部的時候,可以考慮參與上述活動的學生黨員納入到臨時黨支部中,黨員教師堅持過“雙重”組織生活。這樣有利于使黨的活動結合業務工作開展,提高黨支部活動實效。

(二)拓寬黨員教育管理的范圍

基層黨組織對黨員的教育管理工作要抓緊抓實,要拓寬領域強化功能,使黨組織工作沒有空白點。不僅要求黨員在校內發揮作用,還要求在所有工作領域,包括在校外,都要發揮作用。新生黨員作為新一屆學生中最早入黨的群體,其黨員意識、黨性修養和能否較好地發揮表率作用,直接影響周圍新同學對黨組織的切身觀感。因此,要加強新生黨員的教育,可考慮把教育延伸到入學前。對于組織關系掛靠在學校的黨員,也要加強管理,不能放任自流,做到黨性教育不斷線,組織生活有著落。

(三)過有儀式感的黨員組織生活

不僅是黨費收繳,黨員過組織生活會也越來越追求“便捷化”了,個別基層黨組織為節省時間、少做工作,組織生活會準備工作環節能省則省、會前不再開展集中學習而改為個人自學、甚至借助社交平臺組織“線上”生活會等等,導致組織生活會的“存在感”越來越低,變得可有可無。交黨費乃至過組織生活,對于黨員來說,絕不是一件可以去想方設法“便捷化”的事,更不是“多此一舉”的“麻煩”。每年的組織生活會是黨組織對黨員進行教育、管理、監督的重要形式,是每一名黨員滌蕩思想觸及靈魂的一次洗禮,更是黨員應盡的義務。組織生活必須具有一定的“儀式感”,“儀式感”應該成為黨組織生活的“新常態”。通過莊嚴神圣的“儀式感”,黨員的身份認同感、組織歸屬感、集體榮譽感才能得到進一步的提升和強化,才能喚醒個人的黨性自覺和黨員意識,在心中種下從嚴組織生活的種子,增強參加黨內政治生活的自覺性和主動性。

(四)選好配強高校黨支部書記

基層黨組織發揮政治核心和戰斗堡壘作用,關鍵是選好配強書記。按照中共教育部黨組關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見,積極推行“雙帶頭人”,實現高校基層黨建工作與教學科研工作雙促進、雙提高。機關職能部門支部書記由正職擔任,各二級學院支部實行“雙帶頭人”制,由副高或博士擔任支部書記,把符合條件的學術帶頭人培養選拔為教師黨支部書記,把有條件的教師黨支部書記培養成為學術帶頭人。同時注重配備熟悉、熱愛黨務工作的青年黨員學術骨干擔任支部副書記或委員,注重加強支委班子成員的教育培養,提升履職盡責能力。

(五)提升黨務干部業務素質,完善評價考核機制

一是強化高校二級基層黨組織工作責任。完善《基層黨建工作考核評價實施辦法》,通過做好有關工作考核評價的頂層設置,促使高校基層黨建工作由規范化向標準化發展。通過評價總結經驗,找出差距,明確努力方向,從而做到以評促建,以評促改,評建結合,重在提高。二是將黨務干部培訓系統化、經常化,形成培訓長效機制,采取送外培訓、自主辦班等方式,系統地開展黨務干部的教育培訓工作,邀請專家學者、領導干部、黨建業務骨干來進行講座,定期組織黨務干部到黨建先進單位參觀學習,把“走出去”學習與“請進來”授業相結合,不斷把教育培訓工作引向深入。三是完善履職盡責激勵保障措施,把黨建工作納入績效量化考核體系。牢固樹立一切工作到支部的鮮明導向,充分發揮黨支部的主體作用,努力把黨支部建成黨員之家、教師之家。

新時代的高校基層黨組織工作需要我們不斷加強和改善,需要我們充分發揮黨組織的作用,探索新的工作思路和工作機制,勇于實踐,不斷創新,使基層黨組織真正成為高校邁入新時代、實現新發展的堅強戰斗堡壘。

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